|
播撒中華文化的種子—2012年“中華文化大樂園”海外辦營紀(jì)實
2009年No.2 華文教育 作者：張少平 石海強
“中華文化大樂園”是國務(wù)院僑辦、中國海外交流協(xié)會繼“中國尋根之旅”夏令營活動后，推出的又一項旨在增進(jìn)海外華裔青少年了解中華文化的品牌活動。2012年，國務(wù)院僑辦聯(lián)合有關(guān)省市僑辦及華僑大學(xué)等19家單位再次赴海外舉辦“中華文化大樂園”(以下簡稱“大樂園”)。19家單位共籌組20個團(tuán)組，選派了274名教師，辦營地點包括歐洲、美洲、澳洲、非洲等15個國家的27個城市，共吸引了6000余名海外華裔青少年參營。
通過在夏令營開設(shè)漢語知識、中華武術(shù)、民族音樂、民族舞蹈、中國書法、中國畫、手工制作等課程，有效滿足了海外華裔青少年了解中國歷史和文化的需求，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)中國語言和文化的興趣，填補了當(dāng)?shù)刂形膶W(xué)校普遍缺乏中華文化課程的不足，受到各界僑胞的贊揚。
一、活動覆蓋全球五大洲，豐富“大樂園”文化內(nèi)涵
(一)2012年大樂園規(guī)模擴(kuò)大，精選承辦單位和海外營地。
2012年“大樂園”活動的規(guī)模較2011年有所擴(kuò)大，增加了加拿大、德國、奧地利、蒙古、毛里求斯、巴西等6個國家，使“大樂園”活動覆蓋全球五大洲。
“大樂園”精選了國內(nèi)承辦單位和海外營地：一是發(fā)揮僑務(wù)資源相對較強的省市僑辦的優(yōu)勢，同時注重對中西部地區(qū)僑辦的帶動作用。共安排北京、上海、重慶、浙江、江蘇、福建、江西、廣東、廣西、云南、遼寧、吉林、山東、河南、湖南、寧夏、四川及深圳等18家省市(區(qū))僑辦及華僑大學(xué)參與了此項工作。二是在海外營地布局上，優(yōu)先選擇海外僑胞主要聚集地和國務(wù)院僑辦命名的華文教育示范學(xué)校，同時兼顧了各大洲的僑情特點。
(二)出訪團(tuán)組以才藝教師為主，獲海外華校一致好評。
2012年 “大樂園”出訪團(tuán)組主要選派教師參團(tuán)，增強了教學(xué)力量。在出訪教師結(jié)構(gòu)上，更加注重課程搭配，在突出重點的同時，盡量滿足海外華裔青少年對中華文化的多元化需求。赴海外辦營的教師是一批政治可靠、身體健康、吃苦耐勞、特長突出的優(yōu)秀中小學(xué)、青少年宮中華才藝教師，保證了“大樂園”活動質(zhì)量，切實提升了辦營效果，贏得海外華校的一致好評。
(三)“才藝團(tuán)”與“大樂園”有機結(jié)合，豐富 “大樂園”文化內(nèi)涵。
為配合“大樂園”活動，國務(wù)院僑辦還在全國范圍內(nèi)選拔了40多名10-18歲的優(yōu)秀才藝學(xué)生，組成兩支優(yōu)秀才藝學(xué)生訪演團(tuán)(以下簡稱“才藝團(tuán)”)，分赴海外部分“大樂園”營地舉行文化交流和文藝演出。在出訪路線上，側(cè)重選擇“大樂園”營地，使“才藝團(tuán)”小演員與“大樂園”營員同臺切磋才藝，交流學(xué)習(xí)心得。在蒙特利爾營地，“才藝團(tuán)”的到來立即受到了營員們的歡迎和追捧。營員們看到國內(nèi)優(yōu)秀才藝學(xué)生的精彩表演，頓時對學(xué)習(xí)中華才藝的信心更足、興趣更濃了；在渥太華營地，營員們與“才藝團(tuán)”成員相互切磋技藝，掀起了中華才藝大比拼的熱潮；在柬埔寨金邊營、澳大利亞悉尼營、墨爾本營，才藝小演員們與“大樂園”營員一起上課，向營員做才藝示范，成為營員們的好朋友。這種同齡人之間的對話與交流，極大地激發(fā)了華裔青少年學(xué)習(xí)中華文化的熱情。“大樂園”在當(dāng)?shù)氐挠绊懸策M(jìn)一步擴(kuò)大。
二、活動取得豐碩成果，促進(jìn)中華文化傳承
(一)精選中華文化元素，彰顯中華文化的博大精深，有效激發(fā)華裔青少年傳承中華文化的熱情。
“大樂園”不僅開設(shè)了中華美德、漢語知識、中國武術(shù)、中國書法、民族舞蹈、民族音樂、中國畫、傳統(tǒng)手工藝等基礎(chǔ)課程，同時融入了地方特色文化。如，湖南省僑辦把湖南花鼓戲唱到加拿大蒙特利爾孔子學(xué)校，李小琴校長寫信說：“直至現(xiàn)在，孩子們依舊整天哼著《劉海砍樵》的曲調(diào)。我們還把夏令營的節(jié)目選送參加魁北克省的多元文化節(jié)，得到主流社會的高度贊賞，我們覺得很驕傲”。吉林省僑辦將朝鮮族長鼓舞送到美國紐約，河南省僑辦把少林武術(shù)帶到了蒙古烏蘭巴托，山東省僑辦將傳統(tǒng)面塑帶到了馬來西亞吉隆坡，江蘇省僑辦把無錫惠山泥人送到了澳大利亞悉尼，上海市僑辦將皮影課程開到了東非毛里求斯。
讓營員們在輕松快樂中學(xué)習(xí)中華文化，學(xué)在其中、樂在其中是“中華文化大樂園”的宗旨。在“大樂園”活動中，教師們豐富的教學(xué)內(nèi)容，多樣的教學(xué)方式，科學(xué)的課程設(shè)置，不斷拓寬營員對博大精深中華文化的了解。印尼萬隆營中，美德教師通過“配樂詩朗誦”、“尋找新朋友”的方式，歷史毅師用“畫樂山大佛”的形式，地理教師以“中國地圖拼圖”、“感受民族服裝”、“扮演大熊貓”等游戲，使?fàn)I員們在緊張又活潑的氣氛中體驗學(xué)習(xí)中華文化傳統(tǒng)的樂趣；加拿大渥太華營中，教師們通過開設(shè)風(fēng)箏制作、中華魔術(shù)、啦啦操等課程，讓營員們親自動手，親身體驗，極大地提升了營員們學(xué)習(xí)中華文化的興趣。
(二)科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法，深受海外華校、家長及營員喜愛。
在辦營過程中，不少家長到場觀摩，他們都被我才藝教師真誠的付出、精湛的技藝及科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法所吸引。悉尼營的營地是向當(dāng)?shù)毓W(xué)校租借的，為了營造中華文化氛圍，變客場為主場，出訪團(tuán)的教師們將先期購置的大幅中國地圖、世界地圖(中文版)、中國歷史長河圖、紅燈籠、窗花、中國結(jié)、中國古今名人畫像、名人名言等裝飾品布置在開營式、教學(xué)樓等現(xiàn)場，立刻將客場變?yōu)橹腥A文化主場。教師團(tuán)采用“小班化、多課時、示范引領(lǐng)、提升興趣、穿插活動、保持熱情”的教學(xué)方法，還提出將課堂教學(xué)、環(huán)境布置、問卷調(diào)查三者有機結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，提高了教學(xué)效果，受到當(dāng)?shù)亟處煹恼J(rèn)可。
針對泰國、菲律賓參加“大樂園”的部分低齡學(xué)員，華僑大學(xué)的教師們開發(fā)了專門的繪本課程并在課堂中結(jié)合中文的沉浸式學(xué)習(xí)法，讓小營員在享受繪本精美圖畫的同時，學(xué)習(xí)中國歷史、美德；課堂還融入了游戲、短劇等互動與民族舞蹈、音樂、繪畫、手工制作等中華才藝內(nèi)容，讓小營員們快樂學(xué)習(xí)，樂享中華文化。在巴西圣保羅營，舞蹈、音樂和中文三位教師從三個角度同堂講授李叔同的《送別》，加快了營員們對民族音樂、民族舞蹈和中華文化的理解和掌握。
意大利營有位家長感嘆道：“我們平時都忙于生計，無暇照顧和教育小孩，但我們不想讓孩子忘了家鄉(xiāng)、忘了根、忘了自己是中國人。感謝大樂園、感謝國務(wù)院僑辦能夠為我們著想，短短的十多天時間孩子學(xué)到了這么多知識和才藝，并喜歡上漢語和中華文化，真是令人意想不到。”還有的家長反映，原來只是抱著試試看的態(tài)度，只是想這個假期找人看看孩子，但看到孩子經(jīng)過“大樂園”的鍛煉，明顯成熟、自立了，也更加向往中國了。維也納中文學(xué)校負(fù)責(zé)人鄭輔人在開營式上激動地表示，他對大樂園活動的期盼已整整六年了，今年終于來到了奧地利！他認(rèn)為：“大樂園活動讓孩子們從小就開始學(xué)習(xí)中華文化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這對于增進(jìn)他們的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同具有重要意義，因此國務(wù)院僑辦在大樂園方面的投入十分正確，富有遠(yuǎn)見”。
(三)凝聚僑社力量，共促華文教育大發(fā)展。
華文教育的主體在海外，其發(fā)展壯大始終離不開當(dāng)?shù)貎S社的支持和幫助。此次“大樂園”活動更是得到了當(dāng)?shù)貎S社在人力物力等方面的大力支持。維也納營閉營匯報演出缺少無線擴(kuò)音設(shè)備，當(dāng)?shù)厝A人餐飲聯(lián)合會會長楊東平知道后立刻將自家餐館的音響拆卸后運到現(xiàn)場，保證了演出的順利進(jìn)行。奧地利浙江華人聯(lián)誼會會長陳冠榮、毛里求斯華聯(lián)會會長李淼光、巴西華人協(xié)會會長李少玉、印尼中華總商會副總主席黃德新、馬來西亞沙巴獨立中學(xué)董事會聯(lián)合總會署理主席拿督楊菊明等分別在當(dāng)?shù)亍按髽穲@”閉營式后動情地提出，希望來年繼續(xù)承辦“大樂園”活動并傾僑團(tuán)之力使“大樂園”活動常態(tài)化，促進(jìn)華文教育更好地發(fā)展。海外僑社積極要求承辦“大樂園”的舉動，對當(dāng)?shù)厝A文教育發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
(四)增進(jìn)與海外主流社會交流，營造華文教育發(fā)展良好環(huán)境。
隨著全世界范圍內(nèi)掀起一股學(xué)習(xí)漢語熱潮，大樂園活動所到之處，均有當(dāng)?shù)刈逡釋W(xué)生參營學(xué)習(xí)中華文化。不少當(dāng)?shù)刂髁魃鐣賳T也十分重視大樂園活動，親臨開閉營式。馬來西亞國家教育部副部長魏家祥觀看了吉隆坡營的書法、中國畫、臉譜、剪紙等作品展，并在閉幕式上致辭，盛贊“大樂園”的教學(xué)成果，在閉營致辭中稱贊“中華文化大樂園是小學(xué)生接受中華文化熏陶的很好的形式”，并明確表示教育部將會給予“大樂園”活動更多的支持。在蒙特利爾營閉營式中，國會議員Francis Scarpaleggia先生、Kirkland 前任市長Mr. Tony Di Gennaro先生一同出席；意大利營中，帕多瓦市I.R.P.E.L教育基金會秘書長Cecchinato先生出席閉營式；在印尼萬隆，參加閉營式的西爪哇省教育廳官員他湯稱贊道：“這個活動非常好，我們省有24個市縣，希望在每個地方都能開展這樣的活動”。巴西參議院中國小組秘書長、前國會議員威廉•巫、圣保羅市警察局局長Coronel Arruda上校觀摩了圣保羅營課堂教學(xué)后，表示非常向往中國文化和中國功夫，并要求政府相關(guān)部門將大樂園的新聞翻譯成葡萄牙文在當(dāng)?shù)刂髁鲌蠹埳蠄蟮馈Ｍㄟ^“大樂園”活動，增進(jìn)了海外華校與當(dāng)?shù)刂髁魃鐣畽C構(gòu)的交流，拉近了外國友人與中華文化的距離，為中華文化大繁榮、大發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境了。
(作者系國僑辦文化司干部)
|
